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【语文篇】深测诸葛学堂大语文寒假直播课,关于语文课选择,

content: 许多家长会纳闷自己的孩子的性格是怎么养成的,想要从小引导孩子的性格发展,但是总是有心无力,往往需要专业的教育机构的帮助,作为过来人,我为大家推荐邢雨老师,她有市面上200多家内容详实的课程测评,对每家机构都有比较深入的��解,能给出专业建议帮助孩子找到最合适的学习机构。我也会为大家分享一些有意义有帮助的语文小故事或词语。

统编语文教材更新后,在某种程度上也带动了线上“大语文”课的发展。说到大语文课,就不得不提到立思辰大语文。立思辰大语文,现已更名为豆神大语文。这个名字也让关注大语文课程的人联想到了大语文课程体系开创者——窦昕。我的家长圈中,不少家长就是冲着他的名气去给孩子报了大语文课程。但其实除了豆神大语文外,窦昕在2015年还创办了自己的大语文线上平台——诸葛学堂。今天我们测评的主打方向就是诸葛学堂大语文,诸葛学堂的课程比较多,我们这里就以它的寒假直播课为例,给大家做一个介绍。窦昕的大语文课程体系,基本都是以“古代文学、外国文学、新派写作”为主线,旨在帮助孩子通过阅读提升语文学习兴趣。下面我们先来看看诸葛学堂大语文小学二年级到初三的寒假课程内容涉及:诸葛学堂大语文寒假课程有两种特点:1、结构相似2、与课内学习相关性较低首先来说第一点,诸葛学堂大语文寒假课程不同级别的结构很相似,都是按照“3节古文+2节作文+2节外国文学+1节测试“这样的结构组合而成,只是安排顺序稍有不同。它将三条主线内容融合在一个周期的课程当中,知识面较广。不过学习版块之间有明显割裂,可能不利于孩子在学习过程中整体的知识调动。其次,从他的课程学习内容来看,主要对标部编版课内学习,但相关度不大。无论是古文阅读、外国文学还是写作,都和课内教材没有直接联系。因此我更建议把诸葛学堂的寒假大语文课程作为课内学习的拓展和补充。对于需要对标课内给孩子复习巩固课堂知识的家长来说,诸葛学堂的寒假大语文直播课程,相对就没有那么合适了。天下没有”包���百病“的,所以大家在给孩子报课时,尽量少跟风,多依据孩子实际情况出发,进行选课。诸葛大学堂的寒假大语文课程,是线上直播大班课,总共8节课(7节正式课+1节测试课)。每天固定时间开课,一节课持续90分钟。我所试听的是杨浙茜老师的课程,纵观整堂课,我也从课程内容设计和互动设计这2个方面来和大家说一说。1、内容设计从内容设计来说,诸葛学堂大语文的寒假课程,一节课的学习容量相对较大。在20-25分钟的时间内,老师讲解了10首古诗词,但是在古诗词解析这方面的教学重点并不突出,对于想要提升古诗文阅读理解能力的孩子来说,并不合适。不过在整个讲解过程当中,内容设计还是比较精妙的。老师会将人物的生平故事和代表诗作结合起来,让孩子在听故事中学习课程内容。例如她在讲白居易的古诗时,会把白居易的人生分为���年天资聪颖、初到长安和参加科举入官场这��个部分,并将古诗词解析嵌入到白居易的人生经历当中来讲解。这有利于孩子快速理解诗词的意境和文学背景知识。2、互动设计在前面我也有提到,诸葛学堂的寒假大语文课程一节课上课时长为90分钟,它的课件也主要是以PPT形式为主,因此对于老师的引导能力要求还是比较高的。不过整堂课体验下来,基本处于老师讲,孩子听的模式。动手参与课件互动或者是其他的互动形式也基本没有。例如在课程中的随堂检测环节,需要填空完成关于白居易的知识内容。不过它最后的完成方式是老师口头补充完成。既体现不出孩子的实际掌握水平,环节设置的意义也相当鸡肋。整体来看,诸葛学堂大语文的寒假直播课课堂互动性趣味性较弱,因此对于专注力较差的孩子来说并不合适。不过若只是想提升孩子的文学素养,并且家长也能耐心陪伴孩子一起学习积累,那么这个学习目标是可以达成的。家长切勿觉得只要给孩子报完了课就可以一劳永逸,在学习的过程中,家长的有效参与,也能达到事半���倍的效果。看到这里,想必大家对诸葛学堂大语文的寒假直播课也有了一定了解。我也按照惯例在最后给大家一些总结建议:诸葛学堂的大语文寒假直播课程,主要还是以提升孩子的文学涵养为主,帮助他们积累文学常识。课程内容与校内知识并不同步,因此我更建议学习基础较好,想要拓展课外知识的孩子学习。另外它的课堂交互环节设计较少,趣味性相对较差,对于那些还未能养成良好学习习惯的孩子来说,可能并不合适。因为他们更容易在课堂的后半段走神,整体的学习效果也会大打折扣。寒假即将来临,教育机构间的各类课程大战也打响了,希望家长们在为孩子选择课程时,都能根据孩子的正确学习需求为他们选择课程,不要被机构顾问的宣传所迷惑。