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【考拉阅读】这门素养类大语文课程,能和河小象阅读课等比较

content: 孩子从小的语文学习,是为孩子一生打下基础的,语文学习的目的,是为了唤醒儿童母语学习的潜能,培养他们终生阅读和学习的兴趣,但是很多家长因为孩子不爱读书而烦恼,更为培养孩子的读书兴趣而绞尽脑汁,但是错误的方法只会造成孩子的逆反心理,这里向大家推荐星庐课评的教育伙伴——邢雨老师,她有丰富的课程测评经验,为孩子提供专业建议找到孩子最适合的机构和教育。帮助家长恰到好处的利用生活中的小细节,可以更好的帮助孩子养成良好的读书习惯。今天的主题是考拉阅读。自从语文教材全面改版后,家长越来越重视阅读,因此市面上出现的阅读类课程也越来越多,测评过的就有叫叫阅读和河小象阅读课,想了解的家长也可以看看今天的三条内容。那么,今天的主角考拉阅读,宣传自己提供中文分级阅读,能够根据每个学生的个体阅读能力,定制个性化图书馆。真实情况到底如何呢?一起来看看。课程的大致情况,罗列了一张表格(文末附免费识字资源): 01课程体系和校内学习无直接关联考拉阅读的课程体系和其它大语文机构有所不同,它并没有把内容按照年龄或者年级来划分出一个清晰的级别,而是根据字、词、句和阅读量的学习量来进行划分,通过量化的学习指标来帮助孩子养成阅读习惯,提升阅读能力。在考拉阅读的课程大纲中,学习内容涵盖了古、今、中、外作品,跨越历史、科学等不同学科,阅读材料非常丰富。这样的一个课程设计,认为它整体的阅读培养方向是正确的,从内容角度来说,有利于阅读启蒙期的孩子扩大视野,吸收丰富的文化养料,但是整个课程定位是素养类课程,和课内学习是没有直接关联的。 02号称国内首套量化中文分级阅读标准ER测评还有很长的一段路要走考拉阅读相比其它阅读课程,有一个比较突出的特点是它打造了国内首套量化中文分级阅读标准ERFramework。官方对这套中文分级阅读标准的宣传是:采用“计算机自适应测验”形式、可以因人而异选择题目、随时根据儿童的作答情况修改出题策略、用较少的题目就能精准地估计儿童的阅读能力水平、生成孩子不同细分维度发展程度的权威报告。乍一听,感觉蛮厉害的。那么到底有没有这么高大上呢?来探探究竟。在选定年龄后才开始正式测试,选了中班来进行体验。 测评共分为5关进行:辨音寻宝、挑战汉字、词语小岛、句子城堡和故事屋,其实就是考验孩子的音、字、词、句子和阅读理解。第一关:辨音寻宝,包括词语瘦身、汉字找朋友、拼一拼;第二关:挑战汉字,分辨哪些是正确的汉字;第三关:词语小岛,分为词语回家、词语组合等第四关:句子城堡,判断句子对错并进行修改;第五关:故事屋,分别进行儿歌理解、故事理解和阅读理解 测评形式倒也并不新奇,也可以看出来它覆盖了低幼年度的语文学习内容;不过在体验过程中,觉得有几处不太对劲,比���说,在辨音寻宝环节出现了选择声母/韵母相同的字”等类似的表达,而我选择的年级是中班,这样的测评题目很明显超出孩子年龄认知范围,再比如说“故事屋”的阅读理解部分,文段没有音频,仅有个别字的拼音,也超出了中班年龄段孩子的能力范围。怎么评价这个测评工具呢?我认为想要打造量化中文分级阅读标准是一个很好的想法,但是,想要打造出一个设计科学和规范的测评工具,考拉阅读还有很长的路要走。 03课堂体验选材经典,无特别突出亮点再来说说这次的课堂体验吧!考拉阅读的体验课共有4次课程,4-8岁孩子均可以体验,每节课有5个环节:互动趣读、悦读大闯关、思维导图、名师阅读课、读读画画五个学习环节。拿它第二次的课程伊索寓言《孔雀和朱诺》来说。 互动趣读:结合动画与文字,以阅读电子绘本的形式听故事,比较遗憾的是这部分没有互动,只��手动翻页控制速度的设计。悦读大闯关:这里共5道题目,这个环节设计比较中规中矩,与叫叫阅读、河小象阅读课练习环节设置类似。思维导图:这部分通过提问引导,带孩子理清楚故事的主要脉络,帮助理解和记忆故事。思维导图的引导方式简洁清晰,但课程里的提问方式不专业,概念不清晰,例如问题是“孔雀的感受”,而答案“不能高飞”、“不会游泳”都属于事实,而不是感受。名师阅读课:这个环节是录播视频。老师先简单回顾故事情节,然后学习词句和阅读策略,这里是对故事大体情节和核心意义再次回顾,强化孩子记忆,另外还学习了新词汇,并进行句子的拓展,但是这种学习方式效果不是最好的。关于阅读策略的学习,仅依靠老师的口头讲解比较抽象,对于低幼年龄段的孩子来说,理解难度大。读读画画:这个环节主要是课后拓展学习。包括儿歌积累、诗词背诵等。从课程内容看,选材比较经典,除了阅��积累之外,对孩子的生活也有启发性。但是内容设计在细节上还有很大待完善空间。 04建议那么,这门课怎么选择呢?综合课程体验和分析来看,考拉阅读侧重于阅读积累与理解,适合有日常阅读积累需求的孩子,且课程频率相对较高(6次/周),每天按时上课、结合赠送的实体绘本阅读,基本可以满足一日的阅读需求。课程中识字的部分没有单独设置环节,效果一定程度上会打折扣,因此不推荐做带识字任务的阅读练习。这门课程整体来看不算精致,对比同类型课程,如叫叫阅读、河小象阅读课还有打磨和优化的空间,对细节要求比较高的家长建议慎选。

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