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【叫叫阅读】效果好?究竟怎么样

content:孩子从小的语文学习,是为孩子一生打下基础的,语文学习的目的,是为了唤醒儿童母语学习的潜能,培养他们终生阅读和学习的兴趣,但是很多家长因为孩子不爱读书而烦恼,更为培养孩子的读书兴趣而绞尽脑汁,但是错误的方法只会造成孩子的逆反心理,这里向大家推荐星庐课评的教育伙伴——邢雨老师,她有丰富的课程测评经验,为孩子提供专业建议找到孩子��适合的机构和教育。帮助家长恰到好处的利用生活中的小细节,可以更好的帮助孩子养成良好的读书习惯。

叫叫阅读课程反馈开始本次的采访干货之前,鱼sir先带家长回顾一下叫叫阅读的基本情况:叫叫阅读年课分3-6岁年课和6-8岁年课两阶。3-6岁课程立足部编版一年级教材和经典内容,着眼于阅读习惯养成和阅读能力培养;6-8岁课程在提升孩子阅读能力的同时,教会孩子有方法的写作训练。低阶课程学习内容以传统经典文化为主,结合知识点看得出有幼升小的能力预备,例如学习看图说话、基础句式等。高阶课程加入外国文学名著内容,学习目标主要围绕写作练习,对标部编版教材,知识点与课内知识有关联,写作安排高于课内,对于一二年级没有学习基础、或者基础较弱的孩子会有困难。这次的采访���象安安目前4岁,据安安妈妈反馈,在使用叫叫阅读课2个月的时间里,安安的词汇量和课外阅读积累都有了一定提升,并且口语表达也更为清晰,但是这种输入只是简单的语文知识补充,如果孩子需要更多拓展,就满足不了。安安反馈的这个问题,其实正好对应了叫叫阅读课程体系的问题,主要是以下两点。一、叫叫阅读课程体量较轻、学习时间短叫叫阅读课主要为AI课形式,一节课的上课时间在10-15分钟。以安安学习的L3级别《狐假虎威》这一课为例,它的一节课学习内容为1个故事和1个汉字。图片虽然学习环节虽然比较丰富,但学习的容量是比较少的。对于低龄段孩子来说,学习容量少易于孩子坚持学习,学习负担也相对较轻。二、内容缺乏更深层次的拓展还是以《狐假虎威》这节课为例,从它的课程内容上,可以发现一些环节是缺乏更深层次拓展学习���。例如象形字小课��,虽然让孩子体验到了汉字的演变,但它也仅仅停留在了汉字演变过程,没有帮助孩子对汉字进行理解运用;再比如成语接龙环节,课堂中只固定了2个成语,也没有帮助孩子理解和运用这2个成语。因此,鱼sir也建议家长在陪孩子学习之后,帮助孩子对课堂上学到的内容进行补充学习,便于孩子的理解及运用。02叫叫阅读课预复习反馈鱼sir经常强调预复习的重要性,这次安安妈妈在和鱼sir分享安安的学习经历时,也说到了预复习。叫叫阅读课的学习过程当中,并没有安排预复习环节,但安安因为自己的喜好原因,在预复习上做得非常不错,也值得其他孩子学习。来看看他是怎么做的:他会在有课程安排的时候,做好晨读;而课后除了学完立马做作业之外,安安还很喜欢重复看课程中的绘本内容以及听学习群中其它孩子分享的朗读视频。这些动作不仅能有��帮助安安复习课堂知识,加深记忆,在看别人朗读时,也能锻炼他的��察能力和语言表达能力。如果不知道如何帮助孩子预复习的家长,可以学习安安的预复习模式,帮助孩子提升学习效果。

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